Если ребенок не хочет учиться?

Возможно, вы тоже столкнулись с этой проблемой: ребенок пошел первый раз в первый класс, но уже после первых месяцев учебы его трудно заставить сделать домашнее задание, а в школу он идет неохотно. Да и оценки день ото дня становятся все хуже. Скажете – лентяй? Не спешите с выводами.  Лень – далеко не главная из возможных причин утраты интереса к обучению. Тогда в чем же дело?

Школа – очень сложный этап для ребенка.

В один момент на него обрушивается поток информации, и одновременно резко возрастает уровень требований со стороны взрослых. В геометрической прогрессии возрастает количество деятельности, требующей концентрации внимания, и при этом уменьшается время, которое ребенок может спокойно потратить на любимые занятия и прогулки. Адаптироваться к статусу школьника сложно, и это может занять много времени. А снижение оценок – лишь один из побочных эффектов этого процесса.

Между прочим, очень часто родители завышают значение школьных оценок своего чада, сосредотачиваясь на них и не видя, что оценки – лишь самая верхушка айсберга. Такая подмена понятий может очень пагубно отразиться и на дальнейшем обучении ребенка, и на его самооценке. Подчас помочь может только детский психолог.

Итак, ребенок не хочет учиться. Не следует уделять чрезмерного внимания оценкам – они не всегда отражают фактический уровень знаний. Чтобы увидеть это, достаточно вспомнить свои школьные годы. Причины же трудностей с обучением могут быть самые разные. Давайте рассмотрим их по порядку.

Причина первая

Ребенок не справляется с новым объемом нагрузок на мыслительный аппарат. Если вы заметили, что ребенок быстро утомляется при выполнении заданий, его внимание рассеивается и отвлекается, ему бывает трудно усидеть на месте – скорее всего причина его проблем именно в этом.

Чего нельзя делать?

Ни в коем случае нельзя заставлять сделать задание за «один присест», ругать за несообразительность и рассеянность, ставить ультиматумы по типу «Встанешь из-за стола, только когда все будет готово». Таким отношением вы привьете ребенку отвращение к школьным, а особенно домашним занятиям, ударите по его самооценке. Что нужно сделать? Первым делом – помочь ребенку организовать выполнение домашних заданий так, чтобы периоды интенсивного умственного труда (минут 15-20) чередовались с паузами, во время которых ребенок может отдохнуть и размяться. Даже в школе учителя устраивают среди урока физкультминутки.

Причина вторая

Страх перед новым уровнем ответственности. Чаще всего выражается фразой: «А вдруг я получу двойку?»

Дети, боящиеся плохой оценки, учатся очень старательно, но часто не хотят идти в школу, расстраиваются из-за малейшей ошибки (иногда вплоть до истерики).

Если вы заметили за ребенком такой страх, значит, он, как и вы, слишком много внимания уделяет оценкам. Нередко такой страх «подогревается» в семье – если источником его стали не вы, обязательно выясните, кто. Нередко страх перед оценками ребенку внушает бабушка. Заметив этот страх, ни в коем случае нельзя  пускать  дело на самотек – итогом может стать серьезный невроз и даже психосоматическое заболевание. Первым делом, ограничьте общение ребенка с человеком, внушающим, что только пятерка (или 12 по современной системе) это хорошо. Вторым делом поговорите по душам и постарайтесь убедить чадо в том, что вы будете любить его независимо от оценок, что приобретенные знания гораздо важнее пятерки в дневнике, что невозможно научиться чему-то, не допустив ни одной ошибки. Если это не помогло – необходима помощь детского психолога.

Причина третья

Какие-то предметы даются хуже других. Уже в первых классах у ребенка проявляются индивидуальные особенности мышления. У кого-то сильно развито образное мышление, кому-то легко даются задачки по математике, кто-то увлекся естествознанием, а кому по душе книжки. Если вы заметили, что ребенку не дается какой-то предмет – постарайтесь помочь, но будьте готовы к тому, что в дальнейшем ваш сын или дочь никогда не будет блистать в этой области знаний. Зато, несомненно, у вашего чада есть и талант, который, если ему помочь, даст результат не только в виде хороших оценок, но и в выборе рода деятельности во взрослой жизни. Главное – помнить, что ребенок не может быть одинаково хорош во всех предметах, и смириться с этим.

Причина четвертая

Ребенку физически трудно учиться. Удивлены? А все именно так, ребенку бывает чисто физически тяжело учиться.

Западные психологи выделили патологическое состояние, называемое труднообучаемостью.

В среде обычных людей нередко такого ребенка называют «тормозом». Проблема заключается в том, что усвоение новых знаний у труднообучаемого ребенка происходит медленнее, чем у обычного,  или же имеются особенности, затрудняющие этот процесс (например, слабая память). На выполнение простого задания у труднообучаемого ребенка может уйти много времени. Однако следует очень хорошо помнить – труднообучаемость не имеет абсолютно  ничего общего с задержкой в развитии, проблемы у таких детей возникают только в школьном обучении!  Что делать? Лучший выход – договориться о дополнительных индивидуальных занятиях, а также обратиться к детскому психологу: на почве труднообучаемости у ребенка часто возникают личностные проблемы.

Среди других причин нежелания учиться, можно назвать и отсутствие взаимопонимания с учителем (что для ребенка чрезвычайно важно, особенно в младших классах), и проблемы в общении со сверстниками, и даже такие, на первый взгляд, малозначимые факторы, как то, что ребенка посадили за последнюю парту.

И самым последним фактором в целом ряде является то, на что родители жалуются в первую очередь: лень.

Заметьте! Лень – один из последних факторов, но именно его родители чаще всего приписывают детям. Это парадокс, жертвой которого, возможно, являетесь и вы. Чтобы избежать его, достаточно о нем помнить. А главное – уметь понимать своего ребенка, и тогда в вашей жизни не останется места для подобных парадоксов!